- Qui a introduit le concept de "conservation de la substance" dans le cadre du développement de l'enfant ?
- Wallon
- Piaget
- Siegler
- Inhelder
- Il existe 3 étapes de la conservation de la substance. Quel est l'intrus ?
- Étape intermédiaire
- Conservation
- Collections non figurables
- Non conservation
- Que se passe-t-il lorsque l'enfant est au stade de la non conservation ?
- L'enfant n'arrive pas à expliquer logiquement une transformation
- L'enfant est conservant et peut expliquer logiquement la transformation, et résister aux contres suggestions
- L'enfant hésite entre la conservation et la non conservation, il ne résiste pas aux contres suggestions
- À quel stade Piagetien se situe l'étape de la non conservation chez les enfants ?
- Pré-opératoire
- Opérations concrètes
- Opérations formelles
- Que se passe-t-il lorsque l'enfant est au stade de l'étape intermédiaire ?
- L'enfant n'arrive pas à expliquer logiquement une transformation
- L'enfant est conservant et peut expliquer logiquement la transformation, et résister aux contres suggestions
- L'enfant hésite entre la conservation et la non conservation, il ne résiste pas aux contres suggestions
- À quel stade Piagetien se situe l'étape intermédiaire chez les enfants ?
- Sensori-moteur
- Pré-opératoire
- Opérations concrètes
- Opérations formelles
- Que se passe-t-il lorsque l'enfant est au stade de la conservation ?
- L'enfant est conservant et peut expliquer logiquement la transformation, et résister aux contres suggestions
- L'enfant n'arrive pas à expliquer logiquement une transformation
- L'enfant hésite entre la conservation et la non conservation, il ne résiste pas aux contres suggestions
- À quel stade Piagetien ne se situe pas l'étape de la conservation chez les enfants ?
- Sensori-moteur
- Opérations concrètes
- Opérations formelles
- Qui a introduit "l'épreuve des 3 montagnes" dans le cadre du développement de l'enfant ?
- Piaget et Wallon
- Wallon et Inhelder
- Piaget et Inhelder
- Wallon et Siegler
- Quel est l'objectif de l'épreuve des 3 montagnes ?
- Étudier l'acquisition ou non de la conservation des liquides
- Étudier le développement des représentations spatiales de l'enfant
- Étudier la manière dont l'enfant classifie des objets
- Étudier quelles sont les stratégies de comptage de l'enfant
- Suite à cette expérience (3 montagnes), Piaget et Inhelder ont déterminé 5 stades (sous stades compris). Quel est le premier ?
- L'enfant comprend que le point de vue d'autrui peut être différent, mais il représente (par des cartes) son point de vue
- L'enfant essaie de différencier les points de vue mais il donne encore une vision égocentrique
- L'enfant est égocentrique, et ne peut pas interpréter ce que la poupée voit
- L'enfant a une relativité complète des perspectives
- Suite à cette expérience (3 montagnes), Piaget et Inhelder ont déterminé 5 stades (sous stades compris). Quel est le second ?
- L'enfant a une relativité complète des perspectives
- L'enfant comprend et essaie d'adapter la vision de la poupée mais échoue
- L'enfant essaie de différencier les points de vue mais il donne encore une vision égocentrique
- L'enfant comprend que le point de vue d'autrui peut être différent, mais il représente (par des cartes) son point de vue
- Suite à cette expérience (3 montagnes), Piaget et Inhelder ont déterminé 5 stades (sous stades compris). Quel est le troisième ?
- L'enfant est égocentrique, et ne peut pas interpréter ce que la poupée voit
- L'enfant a une relativité complète des perspectives
- L'enfant comprend que le point de vue d'autrui peut être différent, mais il représente (par des cartes) son point de vue
- L'enfant essaie de différencier les points de vue mais il donne encore une vision égocentrique
- Suite à cette expérience (3 montagnes), Piaget et Inhelder ont déterminé 5 stades (sous stades compris). Quel est le quatrième ?
- L’enfant comprend et essaie d’adapter la vision de la poupée mais échoue
- L’enfant a une relativité complète des perspectives.
- L'enfant comprend que le point de vue d’autrui peut être différent, mais il représente son point de vue à l'expérimentateur
- L'enfant est égocentrique, et ne peut pas voir ce que la poupée voit.
- Suite à cette expérience (3 montagnes), Piaget et Inhelder ont déterminé 5 stades (sous stades compris). Quel est le cinquième ?
- L’enfant essaie de différencier les points de vue mais il ne peut donner que sa vision
- L'enfant comprend que le point de vue d'autrui peut être différent
- L’enfant comprend et essaie d’adapter la vision de la poupée mais échoue.
- L’enfant a une relativité complète des perspective.
- Qui a introduit le concept de "la classification" (épreuve des perles) dans le cadre du développement de l'enfant ?
- Doise et Mugny
- Piaget
- Siegler
- Wallon et Siegler
- Quel est l'objectif de l'épreuve de classification ?
- L'enfant doit déterminer dans quel stade du développement il se situe
- L'enfant doit apprendre à s'évaluer par rapport à un groupe d'enfant
- L'enfant tente d'établir un ordre de préférence entre les membres de sa famille
- L’enfant doit apprendre à classifier (à faire la distinction et l’inclusion des objets)
- Il existe 3 stades concernant la classification. Quel est l'intrus ?
- Stade des collections figurales (2-4 ans)
- Stade des collections non figurales
- Stade des collections, de différenciations et de hiérarchisation (4 à 7-8 ans)
- Stade des collections contradictoires et alternatives (5-7 ans)
- Comment peut-on définir le stade des collections figurales (2-4 ans) ?
- L’enfant va classer les objets en petits tas selon des critères de ressemblances et de différences tels que la couleur ou la forme.
- L’enfant place les objets selon des relations de convenance ou d’usage.
- L’enfant est capable de classer les roses et les marguerites dans la classe des fleurs.
- Comment peut-on définir le stade des collections non-figurales ?
- L’enfant va classer les objets en petits tas selon des critères de ressemblances et de différences tels que la couleur ou la forme.
- L’enfant place les objets selon des relations de convenance ou d’usage.
- L’enfant est capable de classer les roses et les marguerites dans la classe des fleurs.
- Comment peut-on définir le stade de différentiations et de hiérarchisation (4 à 7-8 ans) ?
- L’enfant va classer les objets en petits tas selon des critères de ressemblances et de différences tels que la couleur ou la forme.
- L’enfant est capable de classer les roses et les marguerites dans la classe des fleurs.
- L’enfant place les objets selon des relations de convenance ou d’usage.
- Qui a introduit l'épreuve de Sériation ?
- Piaget
- Wallon
- Siegler
- Quelle est la définition de "sériation" ?
- Ordonner des éléments de telle sorte que cela produise une forme complexe (maison)
- Classer des éléments selon leurs catégories d'appartenance
- Ordonner des éléments selon des grandeurs croissantes ou décroissantes.
- Il existe 3 stades concernant la sériation. Quel est l'intrus ?
- Intuition simple
- Intuition désarticulée
- Intuition articulée
- Réussite opératoire
- Comment peut-on définir le stade de l'intuition simple ?
- L'enfant essaie par tâtonnement et apprend par essai-erreur
- L'enfant utilise une méthode systématique : l'intercalation
- L'enfant n'utilise pas de base, les séries sont classés par sommet et non pas par la base
- Comment peut-on définir le stade de l'intuition articulée ?
- L'enfant essaie par tâtonnement et apprend par essai-erreur
- L'enfant utilise une méthode systématique : l'intercalation
- L'enfant n'utilise pas de base, les séries sont classées par sommet et non pas par la base
- Comment peut-on définir le stade de la réussite opératoire ?
- L'enfant n'utilise pas de base, les séries sont classées par sommet et non pas par la base
- L'enfant essaie par tâtonnement et apprend par essai-erreur
- L'enfant utilise une méthode systématique : l'intercalation
- Qui a introduit l'épreuve de sélection de cartes (Syllogisme) ?
- Piaget
- Wallon
- Wason
- Wiesgler
- Laquelle de ces deux phrases est un syllogisme ?
- Tous les hommes sont mortels, Socrate est un homme, donc Socrate est mortel.
- Tous les mammifères peuvent voler, la mouette est un mammifère, donc la mouette peut voler
- Dans un syllogisme, qu'est-ce qu'une prémisse ?
- Chacune des deux première propositions (majeure et mineure) d'un syllogisme
- Chacune des deux dernières propositions (moyens) d'un sophisme
- Qui a introduit le concept de la "conservation du mouvement sur le plan horizontal" ?
- Piaget et Inhelder
- Wallon et Inhelder
- Wallon et Piaget
- Il existe 3 stades (dont 2 avec 2 sous stades) du développement dans le plan horizontal. Quel est l'intrus ?
- Essais d’éliminations des contradictions et correction OU début d’inversion du problème dans la direction des causes du ralentissement
- Absence des opérations nécessaires à une lecture objective de l’expérience et explications contradictoires (Dès 6 ans)
- Renversement explicite du problème du mouvement en cours d’expérience (12-13 ans) OU Conservation du mouvement (dès 14 ans)
- Intuition simple et articulée des opérations abstraites à la lecture objective de l'expérience (dès 12 ans)
- Quel est le premier stade de la conservation du mouvement sur le plan horizontal ?
- Absence des opérations nécessaires à une lecture objective de l’expérience et explications contradictoires (Dès 6 ans)
- Essais d’éliminations des contradictions et correction (7-8 ans)
- Renversement explicite du problème du mouvement en cours d’expérience (12-13 ans)
- Conservation du mouvement (dès 14 ans)
- Il existe deux sous-stades dans la seconde étape de la conservation du mouvement sur le plan horizontal. Lequel n'est pas l'un des ces deux sous stades ?
- Renversement explicite du problème du mouvement en cours d’expérience (12-13 ans)
- Essais d’éliminations des contradictions et correction (7-8 ans)
- Début d’inversion du problème dans la direction des causes du ralentissement (10 ans)
- Il existe deux sous-stades dans la troisième étape de la conservation du mouvement sur le plan horizontal. Lequel n'est pas l'un des ces deux sous stades ?
- Conservation du mouvement (dès 14 ans)
- Renversement explicite du problème du mouvement en cours d’expérience (12-13 ans)
- Début d’inversion du problème dans la direction des causes du ralentissement (10 ans)
- Qui a introduit l'épreuve "de l'escargot et de la planchette" ?
- Siegler
- Wallon
- Piaget
- Que signifie l'acronyme I.R.N.C ?
- Identité, Négation, Réciprocité, Correction
- Identité, Négation, Réciprocité, Corrélation
- Interrogation, Négation, Réciprocité, Correlation
- Interrogation, Négation, Réversibilité, Correction
- En quoi consiste le principe d’identité dans l'INRC ?
- L’inverse du déplacement initial de l’escargot
- Coulissement (de la planche par exemple)
- Coulissement inverse (de la planche)
- Déplacement initial de l’escargot sur la planche (I) et tout déplacement identique à l’initial
- En quoi consiste le principe de Négation dans l'INRC ?
- L’inverse du déplacement initial de l’escargot
- Coulissement (de la planche par exemple)
- Coulissement inverse (de la planche)
- Déplacement initial de l’escargot sur la planche (I) et tout déplacement identique à l’initial
- En quoi consiste le principe de Réciprocité dans l'INRC ?
- Coulissement (de la planche par exemple)
- L’inverse du déplacement initial de l’escargot
- Déplacement initial de l’escargot sur la planche (I) et tout déplacement identique à l’initial
- Coulissement inverse (de la planche)
- En quoi consiste le principe de Corrélation dans l'INRC ?
- Coulissement (de la planche par exemple)
- Coulissement inverse (de la planche)
- Déplacement initial de l’escargot sur la planche (I) et tout déplacement identique à l’initial
- L’inverse du déplacement initial de l’escargot
- Qui a introduit l'épreuve d'addition ?
- Siegler
- Wallon
- Wason
- Piaget
- Laquelle de ces méthodes de comptage n'existe pas ?
- Le comptage sur les doigts
- Le comptage verbal
- La collection figurale des chiffres
- La récupération directe en mémoire du résultat (devinette)
- Piaget a déterminé 4 stades du développement chez l'enfant. Quel est le premier, et les âges qui lui sont associés ?
- Stade Sensori-moteur (1 à 24 mois)
- Stade Sensori-moteur (2 à 48 mois)
- Stade Pré-opératoire (2 à 48 mois)
- Stade Pré-opératoire (1 à 24 mois)
- Quel est le second stade Piagetien, ainsi que les âges qui lui sont associés ?
- Stade Sensori-moteur (2 à 6 ans)
- Stade Formel (2 à 6 ans)
- Stade Concret (2 à 6 ans)
- Stade Pré-opératoire (2 ans à 6 ans)
- Quel est le troisième stade Piagetien, ainsi que les âges qui lui sont associés ?
- Stade Formel (12 ans et +)
- Stade Concret (12 ans et +)
- Stade Formel (6 à 12 ans)
- Stade Concret (6 à 12 ans)
- Quel est le quatrième stade Piagetien, ainsi que les âges qui lui sont associés ?
- Stade Formel (12 ans et +)
- Stade Pré-opératoire (12 ans et +)
- Stade Concret (6 à 12 ans)
- Stade Concret (12 ans et +)
- Quelle est la bonne définition de l'assimilation (cela se trouve dans le stade sensori-moteur) ?
- L’assimilation consiste à s’approprier un élément nouveau de l’environnement
- L’assimilation consiste à s’accommoder aux différentes particularité de cet élément extérieur.
- Quelle est la bonne définition de l'accomodation (cela se trouve dans le stade sensori-moteur) ?
- L’accomodation consiste à s’approprier un élément nouveau de l’environnement.
- L’accommodation consiste à s’accommoder aux différentes particularité de cet élément extérieur à assimiler.
- Il existe 3 stades dans l'assimilation. Quel est l’intrus ?
- Répéter
- Généraliser
- Apprendre
- Discriminer
Quizz en rapport avec les TD de la psychologie du développement, dans le cadre des cours de 2ème année de psychologie.
- Créé le 29/11/2014
- Publié le 08/12/2014
- Modifié le 30/11/2014
- Difficulté Difficile
- Questions 50
- Thème Inclassable
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